
小孩打人,其實是在說什麼?從心理角度理解孩子,也看見大人
孩子打人不是壞。讓我們從兒童發展與成人心理出發,理解孩子行為背後的內在狀態,也看見大人在面對衝突時被觸發的焦慮與過往經驗。

孩子打人不是壞。讓我們從兒童發展與成人心理出發,理解孩子行為背後的內在狀態,也看見大人在面對衝突時被觸發的焦慮與過往經驗。

大人究竟該立即替孩子出頭,還是讓孩子自己面對?透過 SEL 五大核心能力,大人不只是協助孩子解決眼前的衝突,更是在陪伴孩子建立一生受用的韌性。

從大腦科學出發,解析孩子在壓力與威脅下常見的情緒與行為表現,幫助陪伴者理解每種反應背後未被說出口的需求。

孩子打人怎麼辦?當孩子在安全、理解與一致的引導中練習表達情緒,才能逐漸建立自我控制能力,學會用不傷害自己與他人的方式面對挫折與生氣。

四個實踐方法,包括為品格命名、建立學習動機、示範與反思,以及運用圍圈活動(Circle Time)與 FIG 邁步策略,引導孩子練習表達情緒、傾聽他人、換位思考與解決問題。

練習自我覺察,看見情緒背後真正的需求,理解那些看似負面的反應,其實都源自於對孩子深深的愛與期待,希望與孩子建立真正的合作。

了解家庭互動、過度讚美結果、完美主義等因素如何影響孩子的自我價值感,並分享建立健康自信的教養方式,幫助孩子相信自己的能力,勇敢接納不完美,培養穩定而真實的自我認同。

鼓勵孩子不是一味稱讚,而是幫助他們看見自己的努力與成長。本文分享 3 個有效鼓勵孩子的方法,帶你了解如何透過具體回饋、肯定歷程與建立內在動機,培養孩子的自信心、抗挫力與持續學習的能力。

瑞吉歐教育(Reggio Emilia Approach)強調尊重孩子的想法、好奇心與自主探索,相信每位孩子都擁有獨特的「一百種語言」。